包含西峡县城区二小邮箱的词条

西峡县二小 地址

建设路与白羽路交叉口往西50米，路南边的一个巷里，路口有个厕所（到了就能看到，很明显）

一本好书作文499字

读一本好书

“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”高尔基

的确，读一本好书可以让人增长知识，开阔眼界，使人的境界更高一层。但在很多同学眼里，读书却像绳索、铁镣一样，捆住了自由，锁住了欢乐。我不这么认为。读书并不一定是只读课本，书的海洋广阔极了。

读史书，可以带我回到过去。一会儿是古巴比伦的空中花园，一会儿是古埃及的金字塔，一会儿见到了唐朝时期的繁荣，一会儿又看到了惨无人道的日本帝国主义侵华……读史书，让我有机会与那些历史人物“对话”。

读科技书，让我与那些科学家们“相处”。光阴似箭，岁月如梭。从最原始的马车，到冲上云霄的“神六”，这短短几千年间，又多么大的变化呀！这其中，凝聚着多少代人的辛苦与汗水！天文学家布鲁诺为了推广与坚持哥白尼的“日心说”，不顾宗教对他的陷害，依然站在真理这一边。结果被愚昧的宗教活活烧死。读到这里，我就不禁潸然泪下。当我看到爱迪生又发明了一样新东西时，我不禁眼前一亮！痛苦与快乐的交织，让我长大。

读生物书，让我“零距离”“接触”那些动物们，有时会把我带进危险的亚马逊丛林，有时又把我带到美丽的尼罗河畔，有时还会把我带进荒无人烟的澳洲沙漠，有时又会把我放进蔚蓝的海洋，去看看那危险的大白鲨、温顺的海龟、体型庞大的鲸鱼。“游着游着”，就来到了冰天雪地的南极，一眼望去，只有高耸的冰山，不，还有可爱的小企鹅。

最惊险、最刺激的莫过于《福尔摩斯侦探集》。在书中，我感到自己也好似一个侦探，正与福尔摩斯一起侦破案件，或许是一个小小的细节，也有可能成为我们破案的关键……

这就是读书，不！应该是读一本好书的佳妙效果。它可以让我看到人间的美与丑，善与恶，是与非，领略到民族的精神，英雄的气概，体会科技的进步与发展，游览大自然的无限风光……

朋友们，记住这句话吧：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话.

读书，就要读好书

现代诗人臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友”。歌德也说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

的确，读书，就要读好书。一本好书，犹如一位老师，丰富我们的知识，指引我们前进的方向，告诉我们做人的准则，开阔我们的视野，让我们跟上社会前进的步伐。

读好书，让好书伴我们成长。在我们成长的过程中，愿大家都来与好书作伴，把好书当做我们人生旅途上的好朋友：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的hllip;hllip;只有读好书，才能开卷有益；只有博览群书，才能使我们知识渊博；只有与好书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，品德才能更加高尚。

回忆一下，我已经读了不少好书，如《格林童话》、《365夜故事》、《伊索寓言》、《雷锋的故事》、《优秀作文》、《阅读理解》、《唐诗三百首》、《十万个为什么》、《科学家的故事》、《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》、《谁动了我的奶酪》等，每一本好书都使我受益匪浅，更使我深刻地理解了真与假、善与恶、美与丑、科学与创新、勇敢与坚强、伟大与高尚hllip;hllip;读这些好书都像是在享受精神的大餐，更像津津有味地品尝精神的食粮。

读好书成才，读坏书毁才。一本好书会让你站得更高，看得更远；一本坏书会让你思想受到腐蚀，甚至步入深渊。读好书使你丰富知识开阔视野的基础，读好书是你打开知识宝库的钥匙，读好书是你走向成功大道的必备条件之一，因此好书是我们的良师益友，坏书我们要弃而远之。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，让我们多读书，读好书，努力攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，做一个对社会更加有用的人！

河南西峡县城区二小四年级范洋榴本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！

读了《假如给我三天光明》有感

读一本好书，可以让人改变人对生活的看法；读一本好书，可以滋养人的心灵；读一本好书，可以改变人生道路的方向；读一本好书......是的，一本好书富有的能力很强，今天，我就看了一本好书《假如给我三天光明》。《假如给我三天光明》的作者是美国的凯伦·凯勒，她是一位又聋又盲的人，她所写的这本书向我们展示了一个又聋又盲的人的生活。开始，海伦·凯勒脾气暴躁，就按自己的想法去做事情，而在她的老师沙利文的来临后，她改变了对生活的态度，她变得十分乐观，变得对新的一天充满向往。可见，沙利文小姐在海伦·凯勒的人生中是个必不可少的人物。海伦·凯勒幻想在有视力的几天中，先看那些以他们的仁爱，温柔和陪伴使她的生命有价值的人，主要是沙利文小姐和她所有亲爱的朋友和狗狗们和她家里简单的小东西；想在树林中长时间地漫步，想走农场旁的小路......这本书主要给我的启发有：要珍惜自己身上的每一样物体；要乐观面对生活。让我们拥有好的态度去对待生活吧！

我读了一本好书

《作文:我读了一本好书》我读了一本好书，书名是《快乐星球》。这本书讲的是：腻烦人类情感的艾克和助手艾雪在地球生活一年后，他们发生了很大的变化。他们深深地喜欢上了地球，深深地喜欢上了这里的老师和同学：他们为家庭贫困的孟繁志发起爱心拍卖会；让逃课通宵打游戏的孙野和马小涛知错就改；艾克发挥聪明才智，让孙野当上了临时班主任。就在艾克和艾雪完成任务即将离开地球的时候，快乐星球为了保护他们星球的和平,与黑暗星球展开了一场搏斗，最后他们改造好的黑暗星球的机器人承载着宇宙和平的希望飞往太空。通过这个故事，使我懂得是人类的爱心感动了艾克和艾雪。同学和朋友之间要团结友爱、互相帮助、认真学习不贪玩、犯了错误要知错就改。新的学期开始了，我要学习这些道理，做一个好孩子。《我读了一本好书》

书

《好书伴我成长》

身感乏累之时，我喜欢独坐一室，休憩片刻，疲惫之身便会得以放松；心感焦虑之时，我则喜欢手捧一本好书，读上几页，浮躁之心便会得以安宁。

在好书中行走，我感到的是智慧，是幸福；这里有温馨的宁静，也有激情的舞动……

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动。一路走来，山高水远，我对好书始终保持着一种绵绵不尽的情感。每至夜阑人静，握一书在手顿感思绪万千。我拜读过古今中外灿烂的长卷，翻阅过人世千般气象的纸页。触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，顷刻间唤醒了我的心灵。有好书陪伴的日子，我充实，快乐，振奋！被荡涤过的心灵在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱！

做为一名图书发行工作者，更应该体会到书给我们带来的价值，拥有了书，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！而这些能力的获得，只能信赖于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润读书人求知若渴的心田；也只有读书，我们才能引领更多的人多读书，读好书！

我爱读书。曾几何时，我置身书海“不可自拔”。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！……我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的没一寸足迹一览无余！

莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”的确如此，如果没有书，人类将在茹毛饮血的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远在愚昧无知的落后世界中停留；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，更无从谈发展！

今后，我依然会与好书为友！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程！

“读书不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。与好书为友，以好书为鉴，未来的日子里，我会在书香的陪伴下继续阔步前进！

好习惯伴我成长

好习惯伴我成长

1999年的深秋我出生在中国第三大油田辽河油田，在远离闹市的石油矿区，作为石油人的父母，工作之余身感乏累之时，喜欢手捧一本好书，读上几页，疲惫之身便会得以放松。这一习惯也深深的影响了我！

仅有几个月大时，父母便用满墙的画报教我认识天上的飞鸟，地上的花草。。。。。。慢慢地我也养成了看各种儿童图画报、儿童读物等，入学前我已经看完儿童版的中国十大名著，以及各类科普读物。。。。。。现在上三年级，刚刚接触到初步写作，在许多同学还在为写作文而苦恼时，我已经能够很容易就写完一篇作文，最重要的是广泛的阅读，我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸足迹一览无余！

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动。一路走来，山高水远，我对好书始终保持着一种绵绵不尽的情感。每至夜阑人静，握一书在手顿感思绪万千。我拜读过古今中外灿烂的长卷，翻阅过人世千般气象的纸页。触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，顷刻间唤醒了我的心灵。有好书陪伴的日子，我充实，快乐、振奋！被荡涤过的心灵在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱！

拥有了书，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！而这些能力的获得，只能信赖于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润读书人求知若渴的心田；也只有读书，我们才能引领更多的人多读书，读好书，我爱读书。

今后，我依然会继续保留读书的习惯！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程！

好习惯伴我成长

好习惯伴我成长

1999年的深秋我出生在中国第三大油田辽河油田，在远离闹市的石油矿区，作为石油人的父母，工作之余身感乏累之时，喜欢手捧一本好书，读上几页，疲惫之身便会得以放松。这一习惯也深深的影响了我！

仅有几个月大时，父母便用满墙的画报教我认识天上的飞鸟，地上的花草......慢慢地我也养成了看各种儿童图画报、儿童读物等，入学前我已经看完儿童版的中国十大名著，以及各类科普读物......现在上三年级，刚刚接触到初步写作，在许多同学还在为写作文而苦恼时，我已经能够很容易就写完一篇作文，最重要的是广泛的阅读，我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸足迹一览无余！

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动。一路走来，山高水远，我对好书始终保持着一种绵绵不尽的情感。每至夜阑人静，握一书在手顿感思绪万千。我拜读过古今中外灿烂的长卷，翻阅过人世千般气象的纸页。触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，顷刻间唤醒了我的心灵。有好书陪伴的日子，我充实，快乐、振奋！被荡涤过的心灵在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱！

拥有了书，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！而这些能力的获得，只能信赖于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润读书人求知若渴的心田；也只有读书，我们才能引领更多的人多读书，读好书，我爱读书。

今后，我依然会继续保留读书的习惯！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程！

好习惯伴我成长

好习惯伴我成长

1999年的深秋我出生在中国第三大油田辽河油田，在远离闹市的石油矿区，作为石油人的父母，工作之余身感乏累之时，喜欢手捧一本好书，读上几页，疲惫之身便会得以放松。这一习惯也深深的影响了我！

仅有几个月大时，父母便用满墙的画报教我认识天上的飞鸟，地上的花草......慢慢地我也养成了看各种儿童图画报、儿童读物等，入学前我已经看完儿童版的中国十大名著，以及各类科普读物......现在上三年级，刚刚接触到初步写作，在许多同学还在为写作文而苦恼时，我已经能够很容易就写完一篇作文，最重要的是广泛的阅读，我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸足迹一览无余！

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动。一路走来，山高水远，我对好书始终保持着一种绵绵不尽的情感。每至夜阑人静，握一书在手顿感思绪万千。我拜读过古今中外灿烂的长卷，翻阅过人世千般气象的纸页。触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，顷刻间唤醒了我的心灵。有好书陪伴的日子，我充实，快乐、振奋！被荡涤过的心灵在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱！

拥有了书，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！而这些能力的获得，只能信赖于书！只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润读书人求知若渴的心田；也只有读书，我们才能引领更多的人多读书，读好书，我爱读书。

今后，我依然会继续保留读书的习惯！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程！

如何打造具有二小特色的“三疑三探”教学模式

“三疑三探”教学模式走到今天，已经有5个年头了。目前，全县所有的中小学老师都能熟练地运用这种教学模式进行教学活动。我们西峡县城区二小已经真真正正地成为了燎原的星星之火。

面对着一个个后起之秀，我们有压力。做为“三疑三探”教学模式的首个实验学校，如果我们不继续努力，就极有可能落后于兄弟学校，而如果想要在如林的竞争对手中再次脱颖而出，我们必须得有自己的实力，那么，就要打造具有二小特色的“三疑三探”教学模式。

如何打造具有二小特色的“三疑三探”教学模式呢？我们必须体现三个特色：科学，扎实，高效。

一、科学

首先，我们要科学地运用“三疑三探”教学模式。随着对模式运用的越来越熟练，我们不应该再使模式仅仅是一种模式，而应该成为一种理念，即把“培养学生的问题意识，培养学生的质疑能力，放手让学生自主学习、自主探究”这种核心理念作为自己课堂教学的行为目标，努力使自己养成这样一种教学的行为习惯，使之贯穿在日常教学的各个行为之中，而不是只在传授新知识的时候才运用它。我们坚决不能再像某些老师那样，在自习课、练习课、写字课上，仍然大讲特讲，学生端坐静听，没有自由思考与探究。我们只有把“三疑三探”教学模式科学地运用了，才能真正实现培养人才的目标。

其次，科学中要渗透灵活。一节课，有时候可以完整的使用“三疑三探”教学模式的四个环节进行教学，而有的时候，只需要使用其中的某几个或是某一个教学环节进行教学活动。比如，体育课上给学生教广播体操的时候，由于没有教材，没有图解，学生怎么自学？所以就需要老师来灵活运用，把学生的自学变为模仿性的学习。在比如，音乐课上，学习乐器的时候，教材中得解释非常简单，学生又怎么自学？在这种时候，就需要老师灵活运用“三疑三探”，可以引导学生提出问题，可以引导学生“质疑再探”，可以引导学生根据自己的掌握情况自由设计练习题。再有，作文课上，涉及到的新型作文题目，学生缺少写作的经验的时候，也无法进行有效的自学。所以，对模式的运用一定要灵活。

再有，灵活中要有创新。

比如“设疑自探”环节，对于一些题目中有题眼的课时，可以采用围绕课题质疑，这种方法因为其简便易行，所以一般比较常用。如：四年级的《礼物》、《骄傲的橡树》，五年级的《捅马蜂窝》、《有趣的中国汉字》、《闻名中外的曲阜“三孔”》，六年级的《黄山松》、《回忆爸爸》、《未来我们怎样出行》等。

有些课时，所授内容有题眼，也便于质疑，比如四年级《鱼市场的快乐》，五年级《我没有钓到那条鱼》，六年级的《唯一的听众》，可以结合文章的最后一段或是中心句进行质疑。

与这些课文同时存在的其他一些课文，却没有这么简单易行，比如一些说明文，如五年级的《送你一片绿荫》，六年级的《恐龙在我们头上飞》、《大海中的灯塔》等，都没有直接的质疑办法。怎么办呢？可以采用先自探再质疑的方法，简而言之，就是在学生生自读了课文之后，引导校生根据课文的写作方法或是课文的主要内容进行质疑，质疑时可以紧扣课文训练的重难点从语句的积累、语句的写法等方面进行。如《大海中的灯塔》可以引导学生质疑：课文是从哪些方面描绘友谊的？有哪些值得积累的语句？作者运用了哪些修辞手法？采用这种方法时，要注意引导语应为：“学习这一课，我们应该重点探究什么？”而不是“你心中有哪些疑问？”

二、扎实

无论什么样的教学模式，如果不能使学生扎实地掌握所学知识，它就不是好模式，也就经不起时间和实践的检验。唯有扎实的课堂教学才能真正提高学生的学习成绩，只有能够提高学生成绩的教学模式才是最好的模式。所以，扎实，是教学模式永存的基础与根本。

首先，课堂上学生的自学要扎实。纵观这5年的课改情况，发现在每一节课上，都有自探流于形式的现象，有一部分学生没有真正进行自主探究，而是在位置上消磨时间，等着“解疑合探”的时候听别人的答案。在语文课上，这种现象尤其明显。有的学生不读书，不画句子，不做批注，而是在装模作样的比比划划。

针对这种情况，要从“两手”抓起，一手抓学生，一手抓老师。

抓学生就是要适时地对学生进行思想教育，教育其端正学习态度，但是这种做法往往显得有些空洞，效果不甚显著。显著的方法是对学生进行学习方法的细致性指导：一是学习目标的指导，要使学生明白，在自学的过程中，他们要学习什么，要学会什么，要画出什么样的词句，甚至包括要画出多少个。这样要求也许有些太死板，但是对于辨别能力不强的小学生来说，有一定的必要性。二是进行学习方法的指导，学习生字词用什么样的方法，理解句子用什么样的方法，批注用什么样的方法，从哪些方面进行批注等，都要有一个明确的要求，使显示在自学的过程中，有显著的参照标准，便于学生自查自己的学习效果。

这种理念展示在课堂教学上，体现为“自探提示”要具体，要有针对性，有提示性，有可参照性。再说具体一点，就是“自探提示”要从两方面进行提示：一是学习目标，一是学习方法。将这一点做实、做牢，将是我校有别于其他学校的特色之一。

抓老师就是要求老师们要充分发挥巡视的作用。在课堂上，老师一定要做到“眼观六路，耳听八方”，要随时发现学生的不自觉行为，及时予以纠正，以此来敦促学生。巡视时，老师要做有心人，在“解疑合探”的过程中要有意识地提问在自学中出错或是学习任务没有完成的学生，通过在全体学生面前的展示来旁敲侧击地进行告诫，以此促进其学习态度的转变。

再者，老师的引导要扎实。课堂上，老师不能为了完成教学任务而匆匆地走过程，不能匆匆地提问、匆匆地交流、匆匆地结束。老师一定要耐下心来，认真倾听学生的发言和评价，及时给给予指导和点评。特别是在每学期的开学之初，学生在度过一个假期之后，各方面的能力和习惯都有退却的现象，老师一定要有耐心，要不怕耽误时间，要不厌其烦，要切记“磨刀不误砍柴工”。可能在很多的时候，我们会觉得启发引导容易耽误时间，那是因为我们都忘了引导的过程其实是“磨刀”的过程，是思考方法的演示过程。的确，偶一为之会耽误时间，但是倘若长期坚持是一定会事半功倍的。

三、高效

高效，是课堂教学的最终追求。高效是以科学和扎实为基础的。不科学的教学法，不扎实的教学过程，是不可能高效的。但如果一味地科学、扎实，而课堂容量小，同样也是不高效的。因此，高效，还要有大容量。

以语文课为例，高效课堂上要体现听、说、读、写各种能力的培养，尤其是“读”的习惯和能力。如我讲《赠汪伦》，板书课题的时候，同时指导学生书写“赠、伦”，体现的是写字教学。在引导学生理解了诗意之后，引导学生根据诗句所蕴含的感情进行有感情的朗读，这是在进行朗读教学。为了全面深刻的理解诗句中所蕴含的情感，引导学生阅读短文《汪伦妙语邀李白》，这是阅读教学。最后，引导学生模仿这首诗先叙事再抒情的写法进行片段练习，这是写话练习。

当然，不是所有的课型都有这么多的训练项目，也不是所有的课文都有相关的阅读材料，在很多时候，课文就是课文，不与他文相联系，那就可以把“读”的过程改变为“读”的能力的训练，通过强化学生的阅读能力来提高学生的阅读兴趣。我们可以留意一下班上的学生，凡是成绩不高、作文写的不好的学生，多是读书不流利的学生，多是不爱阅读的学生。有一位著名的教育家曾经说过：“转化差生的方法除了阅读还是阅读。”所以，语文课要想高效，首先要提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

提高学生的阅读兴趣是以提高学生的阅读能力为基础的。一个没有阅读能力的人是不会产生阅读兴趣的。试想一个人，读文字的时候，磕磕巴巴，句不成句，段不成段，他又怎么能理解文中意句中情呢？所以，我们要把提升学生的阅读能力作为提升阅读兴趣的一个首要条件。

提升阅读能力的方法很多，最直接的就是领读，可以是学生的领读，还可以是老师的领读；可以在课堂上进行，也可以在饭后的辅导时间进行。何时何地，由何人领读，要视具体情况而定。然后就是老师的范读要到位，要有时间的保障。领读是为了读通读顺，范读是为了读情读味，前者是后者的基石。

语文课，还要注意写字教学。当前，学生的书写水平在不断下降，错别字多，写字能力低下，已经成为一个不容乐观的事实摆在了广大教育者面前。为此，国家教育部先后多次下发文件，要求将中小学生的写字教学提高到一个新的地位。作为小学老师，在学生的写字教学方面。我们肩上的担子非同一般。“高楼万丈平地起”，基础教育者必须要做好基础教学。写字，是基础中的基础。

对于低年级的学生来说，教学时间充足，老师可以全力以赴地进行写字教学。对于高年级的学生来说，知识点多，写字教学的时间很有限，如果只局限于每周一节的书法课，提高的速度很有限，这就要求我们把写字教学落实在日常教学的每一个行动之中，随时随地进行。比如在板书课题的时候，在指导学生为生字正音正形的时候，在进行错别字辨析比较的时候，在检查学生板书的时候……归根结底一句话，要抓住一切点滴时间不露痕迹的进行写字教学，要如同润物的春雨一般无声，如同地球的旋转一样恒久。

总之，课改千年万年，模式千种万种，有实效、有特色的就是好模式。针对“三疑三探”教学模式来说，是昙花还是月季，是烟花还是焰火，不在模式，而在于运用模式的老师。我们，西峡县首个运用“三疑三探”教学模式的实验学校的老师们，应该以恒久的热情、持久的信心、永久的毅力让“三疑三探”教学模式永放光彩，永具魅力！